História e Teoria da Educação I › 46708

Compreender a complexidade da condição humana no contexto da
educação
• Reflectir sobre o lugar da Filosofia na educação
• Identificar questões filosóficas da educação na prática pedagógica
• Comparar criticamente as posturas dos diferentes pensadores acerca da
educação com a actualidade educativa
• Compreender a importância, a necessidade e os contributos da reflexão
filosófica para a realidade educativa
• Reflectir criticamente sobre os discursos filosófico-pedagógicos face à
actualidade

• Compreende a complexidade da condição humana no contexto da educação
• Reflecte sobre o lugar da Filosofia na educação
• Identifica questões filosóficas da educação na prática pedagógica
• Compara criticamente as posturas dos diferentes pensadores acerca da educação com a actualidade educativa
• Compreende a importância, a necessidade e os contributos da reflexão filosófica para a realidade educativa
• Reflecte criticamente sobre os discursos filosófico-pedagógicos face à actualidade

1. Conceito de formação (Bildung) 1.1. Significado e origem do termo 1.2. O conceito de Formação do séc. XIX até aos dias de hoje 1.3. Tarefa da filosofia face à educação 2. Da escola tradicional e a escola nova: princípios, problemas e desafios 3. Fundamentos filosóficos da educação 3.1. Idealismo. Realismo. Pragmatismo. Existencialismo 3.2. Hannah Arendt: crise na educação 3.3. Foucault e a importância do pensamento crítico na educação 3.4. Educação, valores, democracia e cidadania: problematicidade, conceitos e princípios

Avaliação 
Realização de um Trabalho de grupo (50%) e de um exame final
(50%).
Como critérios globais de avaliação a esta disciplina valoriza-se quer o
conhecimento preciso e objectivo dos conteúdos apresentados nas aulas, quer
a sua reflexão crítica e respectiva contextualização bibliográfica diversificada (e
alternativa).

não aplicável

Nas aulas teóricas proceder-se-á ao desenvolvimento dos conteúdos programáticos quer de uma forma expositiva quer de uma forma dialogante com os alunos através do visionamento de filmes, vídeos e leitura de textos, promovendo a discussão e análise crítica sobre as temáticas em causa.

Nas aulas teórico-práticas aprofundar-se-ão os conteúdos equacionados nas aulas teóricas através da realização de Trabalhos Individuais.

Avaliação

Realização de um Trabalho de grupo (50%) e de um exame final (50%).

Como critérios globais de avaliação a esta disciplina valoriza-se quer o conhecimento preciso e objectivo dos conteúdos apresentados nas aulas, quer a sua reflexão crítica e respectiva contextualização bibliográfica diversificada (e alternativa).

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