Português Língua Estrangeira II › 45666

1. Desenvolver a capacidade de compreensão e de expressão orais;
2. Desenvolver a capacidade de compreensão e de expressão escritas;
3. Saber comunicar em diferentes contextos situacionais;
4. Saber utilizar vocábulos e estruturas adequadas ao contexto comunicativo;
5. Praticar e consolidar as estruturas básicas da Língua Portuguesa.

• Desenvolver e consolidar a capacidade de compreensão e de expressões orais;
• Desenvolver e consolidar a capacidade de compreensão e de expressão escritas;
• Alargar e adaptar o vocabulário às diferentes situações comunicativas;
• Praticar e consolidar estruturas complexas da língua portuguesa;
• Contactar com diferentes aspetos da cultura portuguesa;
• Contactar com diferentes tipos de texto (literário e não literário).

Conteúdos Gramaticais

1. Consolidação de alguns conteúdos gramaticais anteriormente lecionados (nível A1).
2. Pretérito imperfeito do indicativo dos verbos regulares e irregulares.
3. Futuro do indicativo.
4. As conjugações perifrásticas: ir + infinitivo; haver de + infinitivo
5. O verbo haver.
6. A forma verbal há com valor temporal vs
7. Pronomes pessoais de complemento direto e indireto e sua colocação na frase.
8. Particípio passado.
9. Tempos compostos.
10. Verbos auxiliares de modalidade.
11. Discurso direto e indireto.
12. Pronomes pessoais regidos de preposição.
13. Os graus dos adjetivos e dos advérbios.
14. Formação do feminino e do plural do nome e do adjetivo (casos particulares).
15. Regras de acentuação.
16. Conteúdos Linguístico-culturais
17. Regiões.
19. Personalidades portuguesas.
20. Aspetos históricos.
21. Aspetos sociais.
23. Tradições.
25. Música.
27. Provérbios, expressões idiomáticas, adivinhas e lengalengas.

esta unidade curricular, será adotada uma metodologia que privilegie a realização de atividades práticas diversificadas (fichas de trabalho, exercícios de produção e interação escrita e oral, elaboração de um trabalho prático, entre outros), que apliquem e desenvolvam os conhecimentos relativos ao uso e ao funcionamento da língua, de modo a que os alunos aperfeiçoem as competências de oralidade e de escrita pela utilização de técnicas de auto e heterocorreção. A utilização do Moodle permitirá aos alunos aceder a uma variedade de materiais relacionados com os conteúdos programáticos, podendo esta ser complementada pela utilização do manual adotado. Os alunos serão incentivados a apresentarem, eles próprios, os conhecimentos e dúvidas que detêm sobre determinados itens dos conteúdos programáticos ou das atividades propostas.

A avaliação da unidade curricular segue os parâmetros da avaliação discreta

Coimbra, I., & Coimbra, O. (2011). Gramática Ativa 1. Lisboa: Lidel.

Cunha, C., & Cintra, L. (2015). Nova Gramática do Português Contemporâneo. Lisboa: Figueirinhas.

Dicionário Editora da Língua Portuguesa. (2017). Lisboa: Porto Editora.

Kuzka, R., & Pascoal, J. (2014). Passaporte para Português 1 - Caderno de exercícios. Lisboa: Lidel.

Kuzka, R., & Pascoal, J. (2014). Passaporte para Português 1 - Livro do Aluno. Lisboa: Lidel.

Raposo, E. B. P., Nascimento, M. F. B., Mota, M. A. C., Segura, L., Mendes, A., Vicente, G., & Veloso, R. (2013). Gramática do Português (Vol. I). Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.

Raposo, E. B. P., Nascimento, M. F. B., Mota, M. A. C., Segura, L., Mendes, A., Vicente, G., & Veloso, R. (2013). Gramática do Português (Vol. II). Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.

Tavares, A. (2013). Português XXI 2 - Caderno de exercícios. Lisboa: Lidel.

Tavares, A. (2013). Português XXI 2 - Livro do aluno. Lisboa: Lidel.